Модуль 11. Рефлексія.

Я пригадав необхідні педагогічні технології та прийоми навчання для досягнення визначених цілей.Навчався використовувати комп"ютерні технології для підвищення своєї ефективності та для підтримки навчання школярів.Ознайомилась з Планами вивчення тем інших учасників тренінгу.Тепер самим головним для мене буде систематизувати отримані знання та передати їх дітям.Дякую всим за допомогу.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: фасилітатор має лише показувати напрямки роботи, а вибір напрямку- справа учня , що помилки у навчанні необхідні, і не треба заважати учню вчитися на своїх помилках.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме навчить дітей використовувати Інтернет

Модуль 8. Рефлексія.

Працюючи у цьому модулі я краще зрозумів роль оцінювання роботи учнів. Дуже добре, що оцінювання не вимірюється кількістю набраних балів. Оцінювання перетворюється в процес коригування роботи над проектом. Мета – не оцінити, а скоригувати процес дослідження так, щоб учні в кінці кінців зрозуміли, що вони роблять, для чого вони це роблять, що зміниться у їхньому житті, коли вони це зроблять, що кожен із них особисто для себе одержить від цієї роботи. Я маю надію на те, що учні одержать точну відповідь на питання «Нащо мені все це треба?». Учням подобається давати відповідь на питання «А що ти сам про це думаєш? А як ти вважаєш?», в цих питання є прояв якоїсь поваги до них. На протязі роботи над проектом їм прийдеться весь час давати відповіді на подібні питання. Вважаю, що це дозволить формувати у них нові якості, нові знання і вміння, навчить «думать, мыслить, рассуждать».

Модуль 7. Рефлексія.

Дійсно створення учнівської роботи домомагло оцінити наскільки складно виконати поставлене завдання, але виконання є приємним процесом. Зміна ролей корисна тим, що сам вчитель оцінює і час виконнання, і складність питань, і рівень володіння та викоритання ІКТ. Сворюючи завдання стає зрозумілим чи буде досягнута мета, чи чітко поставлнені цілі. Думаю це допоможе мені у реалізації навчальних проектів.

Опрос: Нужно ли сталкиваться со страхами, чтобы их преодолеть?

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

- допомагати учням, які мають питання з теми дослідження;

- здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті,  належним чином ставитись до їхнього бажання працювати у проекті, проаналізувати та врахувати їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0.